Лекции по социальной философии / Н. Ф. Бучило. 2023. 392 с.
Авторский курс лекций по социальной философии, предназначенный для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям, направлен на формирование у них понимания реальной жизни и адаптации к ней, способности активно утверждать общечеловеческие ценности, противостоять негативным явлениям в жизни общества.
В курс включены темы, посвященные объекту и предмету социально-гуманитарного познания, жизни как категории наук об обществе и культуре, антропологии, праксиологии, аксиологии, амбивалентности свободы, коммуникации в стратегии организационно-управленческой деятельности государства, и др.
Опт. цена: 2124 р. 798670.01.01
Содержание
Предисловие 8
Лекция 1. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания 9
1. Доступность общества. Проблема надежности социально-гуманитарного знания 9
2. Онтологические основания социально-гуманитарного познания 12
3. Проблема объективности социально-гуманитарного познания 15
4. Проблема закономерностей общественного развития 17
5. Социальность как фундаментальное свойство общества и условие единства социального и гуманитарного познания 19
6. Человек как объект социально-гуманитарного познания 25
Лекция 2. Жизнь как категория наук об обществе и культуре 30
1. Понятие жизни в философии и естествознании 30
2. Понимание жизни за пределами ее биологических смыслов 32
3. Социокультурное и гуманитарное содержание понятия жизни: А. Бергсон, В. Дильтей, философская антропология 35
4. История — одна из форм проявления жизни 41
5. Познание и переживание жизни — основное содержание произведений искусства 45
Лекция 3. Антропология 48
1. Проблема человека в истории философии 49
2. Гипотезы происхождения человека 54
3. Соотношение социального и биологического в человеке 59
4. Природа и сущность человека 63
5. Проблема смерти и бессмертия в духовном опыте человечества 68
6. Смысл жизни и предназначение человека 69
Лекция 4. Праксиология 75
1. Понятие деятельности 75
2. Атрибуты деятельности 77
3. О роли деятельности в формировании и развитии человека 80
4. Труд 85
5. Игра 87
6. Творчество: труд и игра 92
7. Регуляция деятельности человека 99
Лекция 5. Повседневность 103
1. Понятие повседневности 103
2. Повседневное и неповседневное 107
3. Повседневность в стихии глобализации 109
4. Психология и сознание повседневности 111
5. Нормы и правила как механизмы и факторы оповседневнивания 114
6. Повседневность: выбор личности или судьба? 118
Лекция 6. Время, пространство, хронотоп 121
1. Становление понятий времени и пространства как параметров природных процессов 121
2. Субъективное и объективное время 123
3. Социальное и культурно-историческое время 129
4. Переосмысление понятия пространства в гуманитарном контексте 132
5. Понятие хронотопа как конкретного единства пространственно-временны́х характеристик. Особенности художественного хронотопа 136
Лекция 7. Цивилизация 139
1. Понятие цивилизации 139
2. Понятие социокода 146
3. Типология цивилизаций 155
4. Цивилизация и русский мир 160
5. Специфика русской духовности 168
Лекция 8. Культура 173
1. История культуры и история ее определений 173
2. Культура и цивилизация 177
3. Культурные универсалии 180
4. Внутреннее строение культуры 181
5. Культурная деятельность 183
6. Культурная предметность 185
7. Культурная коммуникация 186
8. Функции культуры 188
Лекция 9. Аксиология 192
1. Понятие ценности 192
2. Ценности и оценка 199
3. Виды ценностей 205
4. Методологические функции идеалов и норм научного познания 209
5. О необходимости ценностной нейтральности в социальном исследовании 213
6. Постулат Г. Мюрдаля 215
7. Принципы логики социальных наук К. Поппера 215
Лекция 10. Вера, сомнение, знание 220
1. Понятие веры в философии и психологии 220
2. Вера и знание, достоверность и сомнение 226
3. Вера и понимание в контексте коммуникаций 233
4. Вера и истина 236
5. Типы обоснования веры и способы обоснования истины 238
6. Вера как ценность. «Аргумент к вере»: достоинства и ограничения 243
Лекция 11. Коммуникация в стратегии организационно-управленческой деятельности государства 246
1. Коммуникация — необходимый инструмент в организационно-управленческой деятельности государства 246
2. Проблема индоктринации идей в диалоге власти и населения 247
3. Принуждение и манипуляция 250
4. Манипулирование сознанием как социальный феномен 252
5. Технология манипулирования 254
6. Право на информацию как необходимое условие выживания человека и общества 263
Лекция 12. Амбивалентность свободы 265
1. Что такое свобода 265
2. Внутренние детерминанты свободы 272
3. Внешние детерминанты свободы: о границах права и произвола 276
4. Необходимость и свобода в историческом процессе 281
Лекция 13. Практическая герменевтика 285
1. Язык в системе культуры 286
2. Постижение смысла 306
3. Управление восприятием 323
4. Процедуры понимания текста 337
5. Интерпретация и истолкование 349
Список литературы 381
Приложение 388
Предисловие
Курс лекций по социальной философии выполняет не только мировоззренческую, но и социально ориентирующую функцию. Опыт работы со студентами и аспирантами показывает: молодые люди склонны отождествлять общие категории социальной философии (цивилизация, власть и государство, революция и т. д.) с конкретными единичностями исторического бытия. Например, Власть — это Сталин, Хрущев, Брежнев, Путин; Путин — это Россия: есть Путин — есть Россия, нет Путина — нет и России; государство — это страна, в которой я живу; внешняя политика — враждебность к нашим оппонентам. И это не случайно. Конкретные единичности проще для понимания и интерпретации, ближе индивидуальному сознанию и по временности своего существования, и в силу непосредственности своего влияния.
Как известно, развитие общества предполагает необходимый уровень образованности всего населения. Программа обязательного среднего образования соответствует этому требованию. Преподавание философии в образовательном учреждении среднего и высшего профессионального образования призвано научить усматривать в конечных единичностях фактов жизни общие принципы социальности. Предлагаемый курс лекций обусловлен потребностью обмена опытом преподавания курса социальной философии. Должен ли этот курс оставаться дисциплиной по выбору или стать обязательной частью высшего образования? Нужен ли нашим студентам курс социальной философии? Каким он должен быть? Чего не хватает в предлагаемом курсе лекций? Какой должна быть лекция по социальной философии сегодня? По моему мнению, лекции по социальной философии необходимы всем, и в первую очередь нашим студентам-гуманитариям. Социальная философия говорит о жизни, которую мы все проживаем и переживаем. Поэтому она личностна, требует от нас быть открытыми, искренними и правдивыми, размышлять, опираться на факты жизни и давать им объективную оценку. Социальная философия готовит наших выпускников к пониманию реальной жизни, которая им предстоит, и адаптации к ней, чтобы активно утверждать общечеловеческие ценности, противостоять бюрократизму и произволу.