Логика : учебник / В. И. Кириллов. — 3-е изд., стер. 2017. 240 с.
В учебнике, подготовленном на основе многолетнего опыта преподавания автором курса логики в высших учебных заведениях юридического профиля, показано значение логических законов, операций и приемов в работе юриста. В учебник включены вопросы для самопроверки, логические упражнения, построенные на примерах из юридической практики, а также словарь логических терминов.
Опт. цена: 599,90 р. 647270.01.01
Содержание
Введение 7
Глава 1. Предмет логики 11
§ 1. Логика как наука 11
Вопросы для самопроверки 13
§ 2. Роль мышления в познании 13
Вопросы для самопроверки 16
§ 3. Понятие о формах и законах мышления 16
Вопросы для самопроверки 22
§ 4. Основные законы мышления 22
Вопросы для самопроверки 32
Упражнение 33
§ 5. Логика и язык 33
Вопросы для самопроверки 36
Глава 2. Понятие 37
§ 1. Общая характеристика понятия 37
Вопросы для самопроверки 39
Упражнение 40
§ 2. Понятие и слово 40
Вопросы для самопроверки 42
§ 3. Содержание и объем понятия 42
Вопросы для самопроверки 44
Упражнение 44
§ 4. Виды понятий 44
Вопросы для самопроверки 49
Упражнения 49
§ 5. Отношения между понятиями 50
Вопросы для самопроверки 55
Упражнения 56
Глава 3. Логические операции с понятиями 58
§ 1. Обобщение и ограничение 58
Вопросы для самопроверки 60
Упражнения 60
§ 2. Определение 61
Вопросы для самопроверки 67
Упражнения 67
§ 3. Деление 68
Вопросы для самопроверки 75
Упражнения 75
Глава 4. Простые суждения 77
§ 1. Общая характеристика суждения. Суждение и предложение 77
Вопросы для самопроверки 82
Упражнения 82
§ 2. Виды и состав простых суждений 83
Вопросы для самопроверки 85
Упражнения 86
§ 3. Классификация категорических суждений 87
Вопросы для самопроверки 92
Упражнения 93
§ 4. Выделяющие и исключающие суждения 93
Вопросы для самопроверки 96
Упражнение 96
§ 5. Распределенность терминов в суждениях 96
Вопросы для самопроверки 99
Упражнение 100
§ 6. Логические отношения между суждениями (логический квадрат) 100
Вопросы для самопроверки 105
Упражнения 105
Глава 5. Дедуктивные умозаключения. Выводы из простых суждений 107
§ 1. Умозаключение и его виды 107
Вопросы для самопроверки 109
§ 2. Непосредственные умозаключения 109
Вопросы для самопроверки 114
Упражнения 114
§ 3. Простой категорический силлогизм 116
Вопросы для самопроверки 126
Упражнения 126
Глава 6. Сложные суждения 132
§ 1. Соединительные суждения 132
Вопросы для самопроверки 134
Упражнения 134
§ 2. Разделительные суждения 135
Вопросы для самопроверки 138
Упражнение 138
§ 3. Условные суждения 139
Вопросы для самопроверки 140
§ 4. Эквивалентные суждения 140
Вопросы для самопроверки 142
Упражнения 142
§ 5. Модальность суждений 143
Вопросы для самопроверки 148
Упражнения 149
Глава 7. Дедуктивные умозаключения. Выводы из сложных суждений 150
§ 1. Чисто условное и условно-категорическое умозаключения 150
Вопросы для самопроверки 154
Упражнения 154
§ 2. Разделительно-категорическое умозаключение 156
Вопросы для самопроверки 160
Упражнения 160
§ 3. Условно-разделительное умозаключение 162
Вопросы для самопроверки 164
§ 4. Сокращенный силлогизм (энтимема) 165
Вопросы для самопроверки 167
Глава 8. Индуктивные умозаключения. Аналогия 168
§ 1. Понятие и виды индуктивных умозаключений 168
Вопросы для самопроверки 170
§ 2. Полная и неполная индукция 170
Вопросы для самопроверки 172
Упражнение 173
§ 3. Виды неполной индукции 173
Вопросы для самопроверки 177
Упражнения 177
§ 4. Методы установления причинной связи явлений 179
Вопросы для самопроверки 183
Упражнение 184
§ 5. Умозаключения по аналогии 185
Вопросы для самопроверки 191
Упражнение 191
Глава 9. Доказательство и опровержение 194
§ 1. Понятие и строение доказательства 194
Вопросы для самопроверки 198
Упражнение 198
§ 2. Способы доказательства 199
Вопросы для самопроверки 202
Упражнения 202
§ 3. Опровержение и его строение. Способы опровержения 204
Вопросы для самопроверки 207
Упражнение 207
§ 4. Правила доказательства и опровержения 208
Вопросы для самопроверки 216
Упражнения 216
§ 5. Доказательство и аргументация 217
Вопросы для самопроверки 220
Глава 10. Гипотеза 221
§ 1. Понятие гипотезы и ее виды 221
Вопросы для самопроверки 224
Упражнение 225
§ 2. Построение, проверка, доказательство гипотезы 225
Вопросы для самопроверки 229
Упражнения 230
Словарь логических терминов 232
Логические символы 238
Литература 239
Предисловие
Мышление человека логично по своей природе, оно подчиняется определенным законам и выражается в определенных формах независимо от науки логики. Если бы это было не так, люди не могли бы правильно выражать свои мысли, общаться и понимать друг друга.
Но следует ли из этого, что изучать логику не нужно?
Правильность, логичность мышления, не основанная на знании и умении применять в рассуждениях логические операции и приемы, достаточна (и то не всегда) в повседневной жизни, в сфере домашнего обихода, но нередко подводит там, где требуется профессиональный уровень мышления — в работе врача, педагога, инженера, юриста. Любая профессиональная деятельность не ограничивается стихийно приобретенными навыками, она опирается на знание теории.
В творчестве писателя используются знания законов строения и функционирования языка, изучаемых наукой о языке — языкознанием. В спортивной ходьбе нужно не просто уметь ходить, как ходит большинство людей, необходимо усвоить спортивную ходьбу, принципы которой разработаны биомеханикой, изучающей механические явления при движении, дыхании, кровообращении. Переваривать пищу можно, не зная физиологии. Но когда академика И. П. Павлова спросили, в чем он видит основные цели физиологической науки, он ответил: «Задачей физиологии является научить человека, как правильно есть, дышать, как правильно работать и отдыхать, чтобы прожить как можно дольше».
Мышление — процесс значительно более сложный, чем ходьба или пищеварение. Логические ошибки можно обнаружить в рассуждениях даже профессионально подготовленных людей — в публикациях журналистов, выступлениях радио- и телеобозревателей, речах политических деятелей.
Способность мыслить — важнейшая способность человека. Наука относит человека к виду homo sapiens — человек разумный. Но разум, мышление необходимо развивать. Задача логики состоит в том, чтобы научить человека сознательно применять законы и формы мышления, операции и приемы в мыслительной деятельности. Знание логики повышает культуру мышления, вырабатывает навыки мыслить более грамотно, развивает критическое отношение к своим и чужим мыслям. Поэтому мнение, будто изучение логики не имеет практического значения, несостоятельно.
Многие философы, выдающиеся деятели науки и культуры придавали большое значение изучению логики, знанию ее законов, указывали на необходимость развивать способность к логическому мышлению. «Логика — необходимый инструмент, освобождающий от лишних, ненужных запоминаний, помогающий найти в массе информации то ценное, что нужно человеку, — писал известный физиолог академик П. К. Анохин, — она нужна любому специалисту…»
Мыслить логично — это значит мыслить точно и последовательно, не допускать противоречий в своих рассуждениях, уметь вскрывать логические ошибки. Эти качества мышления имеют большое значение в любой области научной и практической деятельности, в том числе в работе юриста, требующей точности мышления, обоснованности выводов. Знание логики помогает подготовить логически стройную, хорошо аргументированную речь, вскрыть противоречия в показаниях потерпевшего, свидетелей, обвиняемого, опровергнуть необоснованные доводы оппонентов, построить следственную версию, наметить логически выдержанный план осмотра места происшествия, непротиворечиво, последовательно и обоснованно составить документ и т. д. Все это имеет важное значение в работе юриста, направленной на укрепление законности и правопорядка.
Логика имеет ряд особенностей, которые следует учитывать при ее изучении.
1. Логика является абстрактной наукой (от лат. abstractio — отвлечение). Изучая законы и формы мышления, она абстрагируется от конкретного содержания мыслей, выявляя форму, в которой это содержание существует. Например, две разные мысли (они называются суждениями): «Преступление — общественно опасное деяние» и «Земля — планета Солнечной системы» — имеют разное содержание, но логику интересует не содержание, а их форма, представляющая собой связь двух понятий: о предмете (в данных суждениях — «преступление» и «Земля») и его свойстве («общественно опасное деяние» и «планета Солнечной системы»).
Таким образом, логика изучает то общее, что свойственно любым мыслям независимо от их конкретного содержания. А это значит, что при изучении этой науки нужно отвлекаться от конкретного содержания и выявлять форму мыслей, для обозначения которой используется логическая символика. Так, приведенные выше суждения записываются с помощью символов S и P, где S обозначает любое понятие о предмете суждения, P — любое понятие о его признаке. Все суждение имеет схему S—P, где «—» обозначает связь между понятиями.
2. Усвоение и использование логической символики — формул, схем, таблиц — имеет важное значение для анализа рассуждений, помогает отличить правильные рассуждения от неправильных. В этом нетрудно убедиться в процессе изучения курса.
3. В логике используется специальная терминология. Это слова преимущественно из греческого и латинского языков. Например, «аналогия», «гипотеза», «дихотомия» заимствованы из греческого языка, «абстракция», «дедукция», «индукция» — из латинского. Этих терминов сравнительно немного, но в процессе изучения курса следует усвоить их значение.
4. Изучение логики не сводится к усвоению теории. Важно применять логические законы, правила и операции на практике, в процессе рассуждения. Определенную помощь в приобретении этих навыков окажет выполнение упражнений, помещенных в данной книге.
5. Усвоению логики вредит поспешность. Нужно помнить, что «в водах логики нельзя плыть с полными парусами».